Il cammino… • 2.5. Antropomorfe e linguaggio (…a9a)

▭  •  T a t t e r s a l l  (1 9 9 8)  •  2.5.  A n t r o p o m o r f e  e  l i n g u a g g i o  •

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[⇐]  Non vi è dubbio che i soggetti avessero imparato a riconoscere certi segni di primaria importanza fatti dagli addestratori, ma le antropomorfe tendevano a ricambiarli con gesti analoghi tratti dal loro repertorio naturale. Esse, inoltre, avevano imparato a riconoscere alcune parole elementari pronunciate dall’uomo, ma altrettanto sanno fare i cani da pastore. Le antropomorfe erano riuscite addirittura a identificare combinazioni di parole e a rispondere alle medesime (all’ordine «porta fuori l’aspirapolvere» poteva seguire il comportamento appropriato); ma ciò dimostra semplicemente che erano in grado di compiere un’associazione fra due parole (potevano ignorare il resto della frase e comportarsi in modo ugualmente corretto: non avrebbero certo potuto portare «il fuori all’aspirapolvere»). Ma in nessun caso venne dimostrato con completa soddisfazione di tutti che un’antropomorfa aveva acquisito un qualsiasi grado di comprensione della grammatica o della sintassi, anche dopo un lungo periodo di addestramento. Inoltre non vi era la minima traccia di una curva di apprendimento. Mentre un bambino impara rapidamente a comporre frasi sempre più lunghe, le antropomorfe, dopo avere acquisito il concetto di mettere insieme qualche segno, si arresero rapidamente. In sostanza, non vi fu il minimo accenno a una reale comprensione di quanto stava accadendo. Le antropomorfe imparano a formulare richieste, ma al contrario dei bambini, anche dei più piccoli, nessuna ha mai tentato di dare inizio a una conversazione.

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K E Y W O R D S
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• _antropomorfe

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[]  I.  T a t t e r s a l l,  ‹I l  c a m m i n o  d e l l’ u o m o›,  B o l l a t i  B o r i n g h i e r i,  2 0 1 1.
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