Attacco… • 3.5. Il tradimento dell’articolo 9 (…2a)

▢  •  M a g g i o r e l l i  (2 0 1 7)  •  3.  I l  s a c c h e g g i o  d e l  p a t r i m o n i o …  •

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[⇐]   Lavoro, sanità e scuola pubblica sono priorità ma non si possono trascurare esigenze più profonde di realizzazione di sé nel rapporto con gli altri nella sfera privata e in quella sociale. In questo quadro il patrimonio d’arte è essenziale non solo perché invita a interrogarci sul suo significato civile e sulla nostra storia collettiva. Ma perché ci parla di creatività, di fantasia, della bellezza e libertà di un’identità umana che non è solo coscienza e ragione. Aspetto fondamentale, se non pensiamo il cittadino astrattamente, come uomo a una dimensione, ma nella sua carnale concretezza di essere umano, con una propria realtà psichica profonda. Uguale agli altri per la dinamica della nascita che è la medesima per tutti ma che poi deve poter crescere e sviluppare la propria identità originale. È compito della Repubblica, dice quel modernissimo articolo 3 della Costituzione, rimuovere «gli ostacoli al pieno sviluppo della persona umana». E il patrimonio culturale, diffuso nel variegato paesaggio italiano e perfettamente fuso con esso, anche da questo punto di vista è una risorsa. Per tutti. Non è una questione di nazionalità né tanto meno di nazionalismo. Ma oltre a tutelarlo, come dice l’articolo 9, occorre renderlo accessibile e fruibile, conoscerlo e studiarlo fin dalla scuola [18] per permettere a tutti di entrare in rapporto con l’arte, di trarne stimoli e intraprendere liberamente un proprio percorso di ricerca. Per sviluppare la propria personalità individuale perché, dice la Carta, solo in questo modo si favorisce anche un vero «progresso della società».

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NOTE
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[18]. Anche per questo sarebbe quanto mai necessario reintrodurre l’insegnamento della storia dell’arte nelle scuole, come gli istituti tecnici, dove è stato cancellato dalla riforma Gelmini del 2008 durante il IV governo Berlusconi. Nel Belpaese questo insegnamento è stato tolto dal biennio di istituti tecnici per il turismo e professionali, dove ci si diploma in moda e grafica.

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KEYWORDS
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• articolo_3 (articolo 3)
• articolo_9 (articolo 9)

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[]  S.  M a g g i o r e l l i,  ‹A t t a c c o  a l l’ a r t e›,  L’ A s i n o  d’ o r o,  2 0 1 7.
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